Fundamentação/Discussões/Método:Professor! Já visitou a Wikipédia?

Blogs educativos -Wikipédia!

A Wikipédia apresenta artigo interessante sobre o uso de Blogs educativos, apresenta alguns encaminhamentos e projetos com uso de Blogs na Educação.

Lá também encontram-se alguns bons motivos (segundo o artigo) para blogar como atividade de Aprendiagem/Ensino.

No trabalho com alunos e professores a Wikipédia pode/deve ser utilizada como um recurso de pesquisa e colaboração. Por se tratar de uma enciclopédia livre podemos comparar o que se apresenta como definições neste espaço com o que constam nos livros e enciclopédias das bibliotecas escolares.

Logo, temos várias questões para análise:
- O que são conceitos?Existem conceitos corretos?
- E definições?
- Podemos confiar no que está escrito nos livros?E na Internet?E nos Blogs?

Métodos: Como avaliar o trabalho com Blogs (3ª parte)

Com base em um documento do Ministério da Educação, sobre Instrumentos para avaliação do desempenho , define-sem rubrica como:

"... um sistema de classificação pelo qual o professor determina a que nível de proficiência um aluno é capaz de desempenhar uma tarefa ou apresentar/evidenciar conhecimento de um conteúdo/conceito. Trata-se de explicitar, através de uma descrição detalhada, os níveis de qualidade de um desempenho ou de um produto. Com rubricas, podem definir-se os diferentes níveis de proficiência de cada critério. O desempenho em cada nível deve ser claramente definido e traduzir rigorosamente o critério correspondente.Tal como foi sugerido para a definição de critérios, os alunos podem participar na elaboração das rubricas ou, pelo menos, ter conhecimento prévio das mesmas. "

Jarbas Novelino, em seu blog Aprendente, discorre sobre o trabalho com rubricas na avaliação de WebQuests, como uma Avaliação Autêntica, e apresenta uma ferramenta para criação de rubricas, muito interessante (em inglês).

Clique aqui e veja um esquema/modelo rubrica criada por nós para o trabalho com Blogs em sala de aula.

E você o que acha deste tipo de avaliação, seria viável utilizá-la no trabalho com Blogs com seus alunos?

Dicas: Google Blog Search

Esta no ar o Google Blog Search!

Segundo as informações apresentadas no espaço do Google Blog Search:

"Os resultados incluem todos os blogs, não apenas aqueles publicados pelo Blogger; nosso índice de blogs é atualizado continuamente, de forma que você sempre obterá os resultados mais precisos e atualizados. Além disso, você pode pesquisar, além dos blogs escritos em inglês, os escritos em francês, italiano, alemão, espanhol, chinês, coreano, japonês, português do Brasil e outros idiomas."

Interessante, não acha? Para você que é blogueiro de plantão, vale a pena dar uma passadinha por lá!

Métodos/Discussões: Blog. E quando o encantamento acaba?

Por que este título para a postagem?

É que ao analisar muitos dos relatos sobre os benefícios de se usar blogs em educação percebemos presente a palavra encantamento.

Acreditar, ter fé, que quanto mais imagens, sons, animações, recursos e incentivos uma aula apresentar, com mais peso e força aprendizagem ocorrerá, gera uma forma de fetiche em educação, fetiche que dá força à ações que não necessitam de muito planejamento como o uso do laboratório de informática para uma simples pesquisa na internet (dizemos simples a pesquisa realizada sem orientação), ou até mesmo para completar e preencher o Blog do projeto de um professor.

O encantamento traz em si um poder mágico, advindo de uma forma de feitiço, encanto, magia. Como envolver os alunos e professores em projetos e atividades com uso de tecnoloigas depois que o encanto passa, depois que a carruagem vira abóbora, depois que as luzes se vão?

O trabalho com o Blog - ferramenta de interação, comunicação e aprendizagem - deve remeter a ações que venham das reais necessidades dos alunos, sejam estas sociais, culturais, econômicas, políticas e de aprendizaagem. Apresentamos a seguir propostas de como trabalhar com o Blog remetendo a estas necessidades:

- Blog Social/Econômico/Político: Além de ser uma ferramenta de acordo com a perspectiva dos softwares sociais, o Blog pode ser trabalhado de acordo com questões que correspondam as necessidades sociais dos alunos - seria o que chamamos de Blog Cidadão - aquele que remete, apresenta e busca soluções para as necessidades da comunidade em que vive.
Funciona como fonte de notícias, espaço para discussão de problemas emergentes da comunidade como: falta de luz em determinadas áreas do bairro e o que e quem podem/foram acionados para resolver a questão, poucas vagas ou nenhuma creché nas emediações do bairro, como solucionar?, apresentação de eventos e iniciativas de sucesso que colaboram para integração, educação e saúde dos moradores do bairro.

- Culturais: Sabe aquela oficina de teatro que ocorre no centro comunitário do bairro duas vezes por semana? Bem, o Blog Cultural é o espaço adequado para apresentar cada um dos eventos de dança, música, literatura, enfim de arte que ocorram, bem como abrir espaço para que as pessoas participantes ou não dêem suas opiniões sobre cada uma dessas iniciativas.

- Aprendizagem: Os conteúdos que norteiam o currículo escolar devem e podem ser tratados em projetos educacionais que utilizem Blogs. Se a necessidade do aluno é aprender história, português, matemática, língua estrangeira, artes e entre outras tantas disciplinas, os Blogs poderão auxiliar na aquisição destes conhecimentos de forma dinâmica e interativa entre os envolvidos no projeto. Os Blogs por possuir característica ímpar possibilita a publicação de pesquisas, questionamentos, análises, sínteses e conclusões de conteúdos estudados e por meio dos comentários, tem-se a chance e oportunidade e novas interações que poderão levar a aprendizagens, novas análises, sínteses e conclusões.

- Agora, em um projeto escolar, de que vale a utilização de Blogs se os comentários não forem incentivados?
- Se os Blogs funcionam apenas como forma de apresentação de conteúdos e resultados de trabalhos feitos em ambiente escolar, para que utilizar Blogs e não páginas em html?
- E a pergunta que não quer calar: E quando o encantamento proporcionado pela simples formatação e edição com belas imagens, vídeos, canções e gifs animados acabar o que fica?O que tratar?Que conteúdos abordar?

Discussões: Motivos para se ter um Blog

Blogar. Blogando. Bloguem-se.
Pq?Pra q?

Motivos são dados muitos para se ter e fazer um Blog, uns apresentam sete motivos, outros apenas, 5 motivos, os mais ousados com visão empresarial, nanana empresarial não corporativa, é claro, apresentam 12 motivos e outros apenas bons motivos para ter um blog.

E agora? Qual dos motivos mais satisfará nossas necessidades enquanto educadores?

O motivo das luzes? Do novo? Do incentivo?Da moda?
Motivos do aprender?Do democartizar? De se fazer ouvido, ouvinte, questionador, atuante, autônomo? Quem sabe do ser político?

Queremos formar apenas "seres-humanos-modernos" que utilizam ferramentas modernas, ou queremos formar "seres-humanos-pensantes-e-atuantes-com-tecnologia"?

Quais são os seus motivos?

Métodos: Como avaliar o trabalho com Blogs (2ª parte)

Quais seriam os critérios utilizados na avaliação de trabalhos/projetos escolares que utilizem Blogs?

Em projetos que já realizamos com o uso de Blogs, analisamos critérios individuais, coletivos, de forma e conteúdos.

- Na avaliação individual: objetividade, domínio de conteúdos da disciplina tratada no projeto, coerência, clareza na apresentação das informações e disposiçao em colaborar são analisados na realização das atividades.

- No coletivo avaliam-se: o envolvimento do/no grupo, as formas de interação e colaboração (o estar pronto e disposto para colaborar e receber colaboração), os comentários realizados no blog em qualidade e quantidade.

- Quanto a forma: a escolha/produção das imagens que representaram as postagens, o layout escolhido e apresentado (clareza, objetividade, disposição das imagens e demais recursos).

- No critério conteúdo, temos como base as seguintes questões:

• Apresenta reflexões (pessoais ou coletivas) advindas do estudo e pesquisa?
• As mensagens/postagens refletem a opinião de todos os membros do grupo (quando o trabalho/postagem é do grupo)?
• Faz referências aos textos e imagens que não são de autoria individual ou do grupo?
• Determina e apresenta laços (links) com mensagens que tenham relação com o conteúdo/postagem apresentada?
• Argumenta?Contra-argumenta?Ou apenas concorda e enaltece os comentários e postagens dos colegas?
  
• Usa linguagem adequada, considerando que por estar na Internet deverá escrever de forma que os leitores compreendam (evita erros gramaticais e de grafia)?

São estes os principais critérios que utilizamos quando trabalhamos com Blogs com nossos alunos.
E você já havia pensado nestas questões?

Se deseja compartilhar suas formas de avaliar, deixe um opinablog.
Até logo!

Métodos: Como avaliar o trabalho com Blogs

A avaliação em trabalhos colaborativos que contemplem o uso de ferramentas como blogs não pode ser tal qual estamos acostumados a realizar. O uso de Blogs em Educação abre caminhos para novas formas de ensinar, de aprender e claro de avaliar.

A avaliação por critérios é uma forma de se avaliar utilizando recursos de interação e colaboração, como o Blog. O estabelecimento de critérios leva educador e educando a traçarem juntos o que se espera de cada um no decorrer dos projetos e processos de aprendizagem envolvidos no uso de recursos web.

A Prof. Íris Costa, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, apresenta uma análise interessante - em 13 de junho de 2005, no Blog Projetos Colaborativos, sobre critérios interessantes que podem e devem ser contemplados na avaliação de atividades que utilizem Blogs.

Propomos uma avaliação contínua e processual que contemple a aquisição dos conteúdos trabalhados e pesquisados, as atitudes de colaboração e participação dos alunos no processo que levem a metacognição - análise dos processos cognitivos que levem ou não a aprendizagem.

E você, nos projetos que utilizou/utiliza blogs como avaliou/avalia?
Aguardamos seu opinablog!

Métodos: Blog Colaborativo

"...é que narciso acha feio o que não é espelho..."
Sampa -Caetano Veloso

Narcisistas. Este é fato consumado no que se refere a maioria dos Blogs Brasileiros, mas em educação esta característica deve e/ou pode permanecer?

Na busca de Blogs Colaborativos, encontra-se alguns que têm caracterísitcas bem especiais, como:

• Vamos BlogarBR, na net desde 2003 e mantido por educadores de todo o Brasil e até exterior que alimentam o Blog Colaborativo com notícias e projetos educacionais, bem como mantêm seus blogs pessoais.

• NETESCRITA (português), onde alunos apresentam suas aprendizagens e descobertas do mundo norteados pelo estudo da língua materna, orientados pela professora Emília Miranda, disponível desde janeiro de 2004.

• O Blog mineiro Diário dos Olhos, é de encher os olhos com imagens riquíssimas de jovens fotógrafos, estudantes e alguns profissionais, é um espaço interessante e está disponível desde 2003. (Imagens com direito autoral)
  

Continuidade e conteúdo, é o que trazem os projetos que apresentam-se.

Dentre muitas buscas, temos analisado várias formas para o trabaho com Blogs que vão além da simples colaboração, você já pensou em Blog como uma ferramenta ativista?
Pois bem, também não havíamos feito esta análise mais profunda até lermos o artigo de Ricardo Rosas, sobre Blogs e ativismo - uma política de código aberto, as possibilidades e caminhos que ele apresenta deixam visíveis os pápeis sociais e políticos do uso de blogs em sala de aula, buscando a formação de um cidadão crítico, autônomo e atuante, com caracterísiticas rizomáticas de difusão do conhecimento e pesquisa.

E para que não apenas as pesquisas e análises da Comunidade PedaBlogia sejam apresentadas neste Blog de forma narcisista que tal você apresentar projetos colaborativos com uso de Blogs que você conheça, hein?! Use e abuse dos OPINABLOG.

Hum... isso dá uma idéia, quer ser colaborador deste Blog?

Encaminhe um email para pedablogia@yahoo.com.br e faça parte da comunidade PedaBlogia com seus artigos e pesquisas.

Aguardamos você!

Comunidade PedaBlogia!

Imagem disponível em: http://magazine.voiaganto.it/wp-galleryo/esperanza-dors/narciso.jpg

Discussões: Creative Commons é Cidadania!

E os direitos moral e autoral de alunos em projetos que são disparados utilizando principalmente a Internet, onde ficam?

Dos muitos projetos que temos analisado na net com o uso de Blogs, pouquíssimos tratam ou pelo menos referenciam que os alunos envolvidos cederam, por meio da autorização dos pais, a divulgação de suas imagens e produções na Internet. Perigoso isso, não é?

Nos projetos desenvolvidos pela comunidade EscolaBR (que vale a pena ser visitada) os coordenadores do espaço, sempre citam a necessidade do trabalho com a questão dos direitos autorais, tanto que no projeto Sintonize, há em anexo uma ficha que foi encaminhada aos alunos antes destes participarem da oficina.

Discutir questões legais como as formas de licenças C (copyright) e CC (creative commons), oportuniza aos alunos compreenderem a necessidade de respeito e valorização de suas produções e das de outros.

Blog com alguns direitos reservados.

Como referenciar: PEDABLOGIA. Nome do artigo.Disponível em
http://pedablogia.blogspot.com/continuaendereçopost. Acesso em:----/----/----.

Métodos: Faça blog com a pedagogia do parangolé

"... O indivíduo veste o parangolé que pode ser uma capa feita com camadas de panos coloridos que se revelam à medida que ele se movimenta correndo ou dançando."

As muitas cores da capa - Parangolé - que vão se revelendo e fazendo-se novas a cada movimento da dança e as muitas cores dos vários lápis que apontam para caminhos diferentes do PedaBlogar representam a busca por novas e dinâmicas formas de ensinar e aprender utilizando o espaço web.

Já havíamos estudado em 2002, com a Prof. Edmea Santos, sobre a Pedagogia do Parangolé, mas só agora ao pesquisar sobre o uso pedagógico de blogs pela interação e ação real em projetos de aprender que possam ir além do superficial uso de ferramentas por si só, é que encontramos fundamentação e a possibilidade de trabalho com Blogs em Educação por esta pedagogia.

Em relação a Pedagogia do Parangolé, Marco Silva afirma que, "...vale a pena atentar para o sentido depurado do termo que certamente vem da arte "participacionista" da década de 1960, definida também como "obra aberta"." Participação abertura, oportunidade estas que podem levar o aluno a ser autor e ator de suas produções enquanto cidadão - produtor/construtor de conhecimento.

Tal qual na dança do Parangolé a participação e a interação é o que se espera de projetos que utilizem o Blog como ferramamenta educacional, onde a cidadania e o direito de expressão sejam vivenciados nas livres cores e movimentos.

Marco Silva ainda apresenta que: "...Uma pedagogia baseada nessa disposição à co-autoria, à interatividade, requer a morte do professor narcisicamente investido do poder. Expor sua opção crítica à intervenção, à modificação, requer humildade. Mas, diga-se humildade e não fraqueza ou minimização da autoria, da vontade, da ousadia. Seja na sala de aula equipada com computadores ligados à Internet, seja no site de educação à distância, seja na sala de aula "infopobre", o professor percebe que o conhecimento não está mais centrado na emissão, na transmissão."

Quais são as relações que você leitor percebeu entre a Pedagogia do Parangolé e o trabalho cidadão com Blogs em Educação?

Discussões:PUC Campinas - Blog do Aluno desde 2003

No espaço web desde setembro de 2003, o Blog do aluno - PUC de Campinas é um espaço que deve ser conhecido e analisado como um blog colaborativo, onde os alunos (vestibulandos e regulares) de todos os cursos podem colaborar e interagir de acordo com algumas regras (normas de conduta) estabelecidas pela instituição.


Qual a vantagem de um Blog como este?
- A produção colaborativa, mesmo que este tenha utilidades várias como: mural de recados, troca de experiências, organização comunitária para resolução de problemas como transporte, organização de eventos, espaço de integração entre novos e antigos alunos,
entre outros.

Sem contar que este é um dos projetos brasileiros, com uso de blog na educação que mais tempo está na web.

Por que a maioria dos projetos com blogs não apresentam esta continuidade?

Fundamentação: O que é Pedablogia!?!

Pedablogia

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Definido como o uso pedagógico do blog, isto é, a atividade educativa com blogs usados como ferramentas de trabalho com estudantes.

O termo foi criado pelo professor e pelo escritor González Vargas de Benedicto em agosto de 2004 e publicou-se pela primeira vez neste artigo http://www.atinachile.cl/node/3164.

O professor González indicou que uma Pedablogia verdadeira deve considerar um planejamento rigoroso, centrado nos programas de treinamento pertinentes não esquecendo do espaço dos valores, porque os estudantes terão em um espaço público onde a tolerância e o respeito devem ser a norma. Toda Pedablogia tem implícita um Metodoblogia.

Dicas: Appunti di Pedablogia

Appunti di Pedablogia - Notas de Pedablogia
Reflexões e pesquisas em blog

Blog italiano criado em maio de 2005, desenvolvido em software livre, b2 evolution, que apresenta considerações interessantes, onde seu autor trata de Blogs e de softwares sociais como instrumentos de comunicação didática, trazendo relatórios das experiências, das buscas e das reflexões na rede do edublog.

Visite! Não vai se arrepender.
Comunidade Pedablogia.

Discussões:Diversidades em PedaBlogia

O logo montado e escolhido para representar este espaço já demonstra muito dos objetivos centrais do PEDABLOGIA. As várias cores dos lápis que encontram-se unidos na base, mas que apontam para direções diferentes, representam a diversidade de alunos que temos em sala de aula, a diversidade de possibilidades, a diversidade de caminhos, de expectativas e de aprendizagem presentes no espaço escolar.

Os vários lápis unidos na base mostram que para um trabalho sério, profundo, dinâmico e que busque aprendizagem, torna-se importante a pesquisa fundamentada em leituras, pesquisas e análises advindas e realizadas por educadores e pesquisadores que contemplem o que se espera ensinar.

A Pedagogia trata, segundo o dicionário Houaiss, da educação dos jovens e, por derivação de sentido, é o conjunto de métodos que asseguram a adaptação recíproca do conteúdo informativo aos indivíduos que se deseja formar, logo o PedaBlogia dará ênfase a discussões e pesquisas que tratem por meio de métodos pedagógicos, o uso de blogs que privilegiem o estudo de conteúdos escolares específicos e de encaminhamentos de estudos e pesquisas na área de educomunicação realizadas com alunos.

Gonzáles apresenta, em seu Blog, na postagem, de 20 de maio deste ano, três fenômenos no uso de blogs com alunos, muito interessantes, que são:

- uso de uma linguagem abreviada própria dos chats e mensagens de texto.
- uso de expressões consideradas inapropriadas com gírias e gracejos que soam como insultos, falta de respeito e grosserias.
- absoluta confusão entre os espaços públicos e privados na internet. (tradução minha)

Lembramos ainda que, o professor chileno, Benedicto Gonzáles, apresenta planejamento para o estudo de língua castelhana e comunicação para alunos de Ensino Médio, os seguintes objetivos:

1. Compreender os processos de comunicação centrados principalmente no intercambio de informações e na interação entre pares.
2. Compreender e elaborar discursos e textos informativos de uso frequente.
3. Reconhecer, nas situações de comunicação e nas mensagem os fatores e elementos que influenciam na eficácia da comunicação e utilizá-los adequadamente.
4. Compreender os diferentes tipos de mensagens e funções fundamentais dos meios sociais de comunicação de massa. (tradução minha)
   

Seriam estes pontos e objetivos iniciais de análise?

Por que Pedablogia?

Inspirados pelo artigo, de 20 de maio, postado por Benedicto Gonzáles Vargas, professor e escritor chileno, sobre ¡A fundar la Pedablogía! pero con una buena Planificación, nos vimos incentivados a estabelecer um espaço de contato, pesquisa e discussão sobre o uso pedagógico de Blogs.

Temos observado o fluir de muitos blogs na Internet desde 2002, momento que pela necessidade nos fizemos blogueiros. Os movimentos do uso de blogs em Educação que temos analisado e pesquisado na Internet duram curtos espaços de tempo (limitando a análise de resultados), ou têm longos tempo de duração, mas perdem as características originais, ora por descontinuidade dos reais idealizadores, ora por despreparo e falta de estudo mais elaborado sobre a questão.

Com base nos estudos e análises de Gonzáles e em pesquisas e projetos realizados por nós, bem como, por sugestões apresentadas pelos navegantes e colaboradores do PEDABLOGIA, as discussões, pesquisas e análises serão traçadas no intuito de estabelecer relações e conclusões (se é que estas existirão) quanto ao uso pedagógico de blogs em escolas brasileiras.

Aguardamos sua participação!
Comunidade Pedablogia.